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北方文学2018年第32期  文章正文

论高校教师岗前培训教育知识结构的构建基点和延展逻辑

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  摘要:高校教师培训时间紧,培训任务大。为了兼顾现学现用和可持续专业发展,培训内容应该遵循“教书—育人—科研”次序,在关于教育知识的培训中,遵循“怎样做—为什么这样做—怎样做得更好”的实践逻辑,以“怎样教”的关于教学模式操作性知识为构建基点,然后学习支持这些教学活动的教学原理和教育心理学的相关理论,同时学习关于德育的方法,最后学习关于教育科研方法的知识,从而使培训活动成为高校教师专业发展的良好开端。

  关键词:岗前培训;教育知识;教学模式

  高校教师是高级知识的拥有者和创造者,毋庸置疑,就专业背景而言,他们在所涉及专业上拥有良好的知识结构,然而,他们一 ……阅读全文

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