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北方文学2018年第20期  文章正文

高职院校心理健康教育课程改革与“三全”体系构建

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  摘要:目前,许多高职院校都设置了心理健康教育课程,但在实际教学过程中也存在许多问题。具体表现为:课程影响缺乏持续性、课程结构缺乏层次性。因此,以“全员、全程、全方位”思维进行心理健康教育课程改革,构建“三全”课程体系是非常必要的。

  关键词:高职院校;心理健康;课程改革

  目前,许多高职院校都开设了心理健康教育课程,但在实际教学过程中也存在许多问题。具体表现为:课程影响缺乏持续性、课程结构缺乏层次性。因此,进行课程改革成为了必然。经过实践,在“全员、全程、全方位”思维的指导下,构建形成了心理健康教育“三全”课程体系。下面进行具体介绍。

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